صياغة أهداف المقرر الدراسي لمادة الفلسفة بالنسبة للسنة الرابعة آداب

يتوزع مقرر الفلسفة بالسنة الرابعة آداب على ثلاث أبواب كبرى تحتوي تباعا على جملة من المسائل المتفرعة عنها والخاضعة لأهداف محددة

الباب الأول: الإنسان بين الوحدة والكثرة:

الأهداف: أن يصبح التلميذ قادرا على:

* تنزيل علاقة الوحدة والكثرة في سياق مطلب الكلي

* بيان مستويات الكثرة وما تطرحه من إحراجات نظرية وعملية.

عناصر المسألة الأولى: الإنية والغيرية

أهداف العنصر الأول:

· أن يكون المتعلم قادرا على:

· استشكال مفهوم الإنية في علاقتها بالوحدة والكثرة.

· الوعي يالتوتر القائم في صلب الإنية والغيرية.

أهداف العنصر الثاني:

· بيان ما تقتضيه وحدة الإنية من استبعاد أو تهميش للكثرة من خلال ثنائية الجوهر والعرض.

أهداف العنصر الثالث:

· بيان وجود الغيرية ومنزلتها في تحديد الإنية

· إدراك أن الإنية تستوجب توسط الغيرية

· الوعي بالطابع المركب للإنية

عناصر المسألة الثانية: الخصوصية والكونية

أهداف العنصر الأول:

· تحسس البعد الإشكالي للعلاقة بين ما عليه الأفراد والشعوب من خصوصيات متحققة وما ينشدونه من كونية.

أهداف العنصر الثاني:

· الوعي بحاجة الإنسان للإنتماء وبالإحراجات التي يثيرها اللقاء بالآخر

· الوعي بمخاطر الخصوصية المنغلقة على ذاتها

أهداف العنصر الثالث:

· تبين البعد الإنساني في الكوني

· إدراك مزالق مطلب الكوني

أهداف العنصر الرابع:

· تبين أن الكوني لا يلغي حق الاختلاف تحقيقا لما هو إنساني

· إدراك الطابع المركب للهوية

عناصر المسألة الثالثة: التواصل والأنظمة الرمزية.

أهداف العنصر الأول:

· بيان حاجة الإنسان الكيدة للتواصل

· الكشف عن أهمية الوسائط الرمزية في تحقيق مطلب التواصل

· تمثل حدود التواصل

عناصر الباب الثاني: العلم بين الحقيقة والنمذجة:

أهداف العنصر الأول:

· تحسس البعد الإشكالي للعلاقة بين الحقيقة من حيث دالة على الكلي والنمذجة في دلالتها الإجرائية

· استشكال العلاقات الممكنة بين النظرية والنمذجة والواقع.

· امتحان منزلة العلم بين النجاعة والقيم

أهداف العنصر الثاني:

· بيان دلالة النمذجة وتفاعل أبعادها الثلاث

أهداف العنصر الثالث:

· الوعي بالقدرة البنائية للعقل العلمي

أهداف العنصرالرابع

· إدراك القيمة العلمية للنماذج والتفطن إلى الإحراج الذي يثيره الطابع الاختزالي والتاريخي للنماذج

عناصر الباب الثالث: القيم بين المطلق والنسبي

الأهداف:

· أن يصبح التلميذ قادرا على بيان انشدادا القيم الإنسانية إلى النسبي وتوقها إلى الكلي

عناصر المسألة الأولى: العمل: العدالة والنجاعة

أهداف العنصر الأول:

· الوعي بقتضيات نجاعة العمل الإنساني